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人类潜能的概念在全世界家长、教育者和规划者的思想观念中都占据非常重要的位置。该书对这一概念进行了解释。本书是谢弗勒学术活动中后期的一部力作，本书不仅在观点上能够给予你启发，丰富你潜能概念的认识，帮助你对这一具有广泛影响的概念进行哲学的反思，从而更好地开展教育工作，提升教育实践的理性水平和责任意识。

本书主要研究人类潜能的概念，是教育哲学领域的一篇短文。本书开篇是对人性的说明，意在说明人类潜能概念的实践动机。接下机，本书要对这一概念进行分析性重构，阐明这种分析如何与一些经验事实相关联。后，本书对教育领域的政策制定进行解释，反思理想的政策制定者的教育。在全书的各个部分，都强调人类的符号性、选择、时间的连续性以及自主。

总序

译者前言

人类潜能项目的说明

前言

中文版前言

致谢

导言：走向实践的理论

章 人性与价值

一、实践中的潜能及其神话

二、人性与潜能

三、规范性假设：价值研究与价值预设

第二章 潜能：概念的框架

一、导言

二、哲学背景

三、潜能的重构

四、作为形成中的可能性的潜能

五、作为形成中的倾向性的潜能

六、作为形成中的能动性的潜能

七、潜能的三个概念之间的相互关系

第三章 概念框架的应用与阐释

一、导言

二、可能性与阻碍

三、潜能的倾向性与发展

四、能动性与选择

五、结论：祛魅的潜能

第四章 政策制定者的教育

一、导言

二、对技术的超越

三、政策与人

四、政策与反身性

五、政策与时间

六、政策、历史与价值取向

索引

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这个重要的色（政策制定者的角色）是非常难以实现的。它要求具有双重意识，一方面要求满腔热忱地履行已承担的责任；与此同时，通过对构成所承担的责任的假设进行比较并对之加以批判的保存。也就是说，要愿意积聚有关方面的迹象，假如有关迹象表明，这些假设完全是错误的，因而所采取的政策可能也是错误的，那么应该对这种情况给予承认。

书籍介绍

人类潜能的概念在全世界家长、教育者和规划者的思想观念中都占据非常重要的位置。该书对这一概念进行了解释。本书是谢弗勒学术活动中后期的一部力作，本书不仅在观点上能够给予你启发，丰富你潜能概念的认识，帮助你对这一具有广泛影响的概念进行哲学的反思，从而更好地开展教育工作，提升教育实践的理性水平和责任意识。

本书主要研究人类潜能的概念，是教育哲学领域的一篇短文。本书开篇是对人性的说明，意在说明人类潜能概念的实践动机。接下机，本书要对这一概念进行分析性重构，阐明这种分析如何与一些经验事实相关联。最后，本书对教育领域的政策制定进行解释，反思理想的政策制定者的教育。在全书的各个部分，都强调人类的符号性、选择、时间的连续性以及自主。